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“停课不停学”——济源市下冶二小积极开展线上教学活动

本文摘要:为了更好地科学研究做好疫情防控,全力对于此事社会发展忧虑,井然有序搞好学期开始教育科研工作中,下锻二小大力支持我省教育部门放假时常习的布署,诸位教师依照教务处的决策立即大力开展线上教学主题活动。该学校位于山区地带,大部分学生自学資源缺乏,各任课教师以后应用了各有不同的方法对学生展开网络教学。 1、工作税票 根据钉钉打卡家校本,教师布局了形式多样的工作。 如阅读者和书法练字,拍成电影照片;英语朗诵,学生发送至视頻或视频语音朗读,有的教师还对于学生的自学水平层次布置作业。

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为了更好地科学研究做好疫情防控,全力对于此事社会发展忧虑,井然有序搞好学期开始教育科研工作中,下锻二小大力支持我省教育部门放假时常习的布署,诸位教师依照教务处的决策立即大力开展线上教学主题活动。该学校位于山区地带,大部分学生自学資源缺乏,各任课教师以后应用了各有不同的方法对学生展开网络教学。  1、工作税票  根据钉钉打卡家校本,教师布局了形式多样的工作。

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如阅读者和书法练字,拍成电影照片;英语朗诵,学生发送至视頻或视频语音朗读,有的教师还对于学生的自学水平层次布置作业。另外教师对作业展开了详细的进呈,学生对作业全力更改。  2、共享资源  教师将学科的电子书籍、PPT、微型课等课堂教学共享资源至钉钉打卡、微信聊天群等,学生根据查看,自我约束自学,教师对学生展开了学法指导。

  3、课堂直播  结合学生自学的疑问、难点,老师们运用钉钉打卡、乐教乐学等服务平台,展开了教学直播,与学生零距离,立即回答学生的疑虑,将老师学生密切联系在一起。  4、点到点答疑解惑  对某些有疑虑的学生,教师根据视频语音或视頻,展开点到点答疑解惑课后辅导,自学期内,教师随时随地呼吁,遭受了学生和父母点拜。  假期被肺炎疫情拉长了,但教师的课堂教学和学生的自学激情不曾因肺炎疫情慢下来,院校老师学生充分利用网络方式,建立个性化辅导的网上方式,努力创造全省教育部门的放假时常习的总体目标,另外为将来的信息技术应用获得了新的构思。


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